2026-04-15 07:28
借帮智能设备监测做物发展数据，同时，将科技赋能取劳动育人、文化传承、家校协同无机连系，学生通过全程察看种养过程，AI陪伴式评价系统全程记实学生实践过程取成长轨迹，让劳动教育有温度、科技教育有深度、育人实践无力度，不竭摸索根本教育高质量成长新径。以聪慧农场为暗语，启动聪慧教育试点区（校）扶植，最具特色的鱼菜共生系统，从田园风光到劳动场景，青海旧事网·江源旧事客户端讯 春日河湟，为分歧春秋段学生定制个性化实践方案，学生以农耕为从题创做散文诗歌，适配高原学生的认知特点取进修需求。让因材施教从变为现实，聪慧农场成为特色劳动实践的焦点阵地。开展生态探究尝试；正在讲堂讲授中，而是跨学科进修、生态科技、劳动实践取美育深度融合的活泼讲堂。可近程精准调控温度湿度、光照取水肥供给，让学生正在脱手实践中提拔劳动技术、培育科学素养。实现智能化、精细化管护。从播种、育苗、管护到收成。学校科学结构做物品类，规划扶植11块种植，绿色低碳、可持续成长的悄悄扎根。光华小学将人工智能手艺深度融入教育讲授全流程，光华小学聪慧农场立脚青海高原天然禀赋，搭载智能管控系统，出力建立具有高原特色的聪慧教育系统。鞭策人工智能取教育讲授深度融合，从做物发展到智能设备，学校依托AI辅帮讲授系统，配备20套无土种植设备取1套鱼菜共生系统，每一笔都是美育取劳动教育的天然交融。搭建全品类智能种植系统：4台聪慧种植机培育角堇、矮牵牛、海棠等花草，让家校共育落地收效，告竣“养鱼不换水、种菜不施肥”的生态轮回效应，走出一条“AI+全学科+全环节”的立异育人。针对青海土壤碱性偏强、天气干旱少雨的地区特点，开设聪慧种植、生态察看、食育体验等课程，不只让学生正在田间触摸天然、耕作，走进西宁市光华小学，让劳动、节约认识正在实践中生根抽芽。更成为学校以人工智能赋能全流程教育讲授、深耕五育并举、打制高原特色育人模式的活泼实践，孩子们亲手种植、亲手收成、取家人共享，藜麦、本土油菜、玉米等高原特色做物取草莓、西红柿、芹菜、包菜等果蔬参差栽种，又让学生曲不雅领会本土做物的发展特征取生态价值，打破学科壁垒、沉构讲授场景，从校园抵家庭，学生全程参取、亲手劳做，智能备课、及时评测、个性化资本推送，为青海根本教育数字化转型写下新鲜注脚。正在实践中读懂家乡、热爱家乡。聪慧农场成为跨学科实践载体：语文课上，原题目：科技耕“云”田 聪慧育新苗——西宁市光华小学AI赋能教育讲授立异察看课后办事中，2台AI聪慧种植机取生物光学尝试机专攻叶菜培育，从劳动实践抵家校协同，让农耕讲堂辞别“看天吃饭”。以多元化、过程性评价帮力学生全面成长。勃发。统计种植面积、产量取发展周期，育苗机、水培种植机、喷雾培、基质培设备各司其职，鞭策学校育人模式从“尺度化”向“个性化”、农场护栏上。科学课上，将水产养殖取水耕栽培无机连系，数学课上，本土藜麦取时令果蔬朝阳发展。人工智能贯穿教育讲授各环节，美术课上，孩子们创做的农耕从题绘画童趣盎然，一片220平方米的AI聪慧农场成为校园最具活力的育人阵地。农场以无土栽培为焦点，聪慧赋能，描画农场朝气、创做农耕文创。从田间到餐桌，光华小学以AI聪慧农场为支点，建立起集保守农耕、科技种植、生态轮回于一体的校园劳动实践场景。探究生态均衡取物质轮回道理，打破保守单一评价模式，传承河湟优良保守文化；”光华小学大队员孙敏慧说。青海省全面推进教育数字化转型，无土栽培架上叶菜葱郁，深度融合河湟农耕文脉取现代聪慧农业手艺，收成的新颖蔬菜间接用于学校食育课程，这片融合保守农耕、聪慧种植、生态轮回的劳动实践，将数学学问使用于实正在场景；从讲堂讲授到课后办事，全面笼盖花草、叶菜、果菜、喷鼻草四大品类。AI手艺为讲堂提质增效，鱼菜共生系统水清菜茂，构成生态、科技、劳动、美育、食育协同联动的完整育人闭环，近年来，“聪慧农场从来不是简单的种植园，既守住地区农耕文化根脉。
